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世界杯作文观后感篇1

　巴西世界杯的到来，是一件很开心的事情，但也是一件十分伤心的事情，他的到来带给了很多人幸福的喜悦，同样也带给别人伤心的冲动。

　世界杯的到来，引起了的风云，为了世界杯，有的则是一夜暴富，有的是一失足成千古恨，跌落了深渊。正式这些所谓的造成了很多家庭的破灭，同样的世界杯的到来带给了主办国的丰厚的财政收入，也带给了周围国家的财政收入，世界杯的开展也并不是说不好的事情，那为什么会导致那么多的家庭流离失所啊？原因还是在于大家的，如果大家不那么会发生这些事吗？好好地一场足球友谊联赛就是因为而失败了。

　世界杯有好也有坏，我看完了世界杯后我觉得我们应该好好地把我们的生活给过好，不要因为一场足球赛而导致我们的生活妻离子散的，我们要报以简单的目光去看待它，不要把它和联系在一起，因为我们的人生主要还是以生存为主的，我们也是在电视里听到很多因为世界杯而丢掉饭碗和生活的信心的人，我们没有必要去学习这些事情，所以我们要好好的用辩证的眼光去看待世界杯的到来。

世界杯作文观后感篇2

　当朱婷最后一个重扣打手出界，中国女排奇迹般地战胜了对手，东道主、卫冕冠军、第一夺冠热门巴西女排，一场酣畅淋漓的胜利重新唤醒了国人的热血和情感。女排精神再次横扫各大媒体，成为了今日体坛的头版头条。但女排精神到底是什么?当中国女篮荣光不再，中国女足深陷困境，中国男排未能称霸亚洲，中国男篮和男足成为无法言说的悲哀，在三大球项目里，所有的希望都面临着崩溃。在体操跳水里欢呼雀跃，但在世界的眼中，我们仍然是黯淡无光的弱者，中国女排在面对东道主巴西时奋力搏杀，赢下了这场荡气回肠的胜利，在世界认可的三大球项目上，中国女排依然昂首挺立!中国女排卧薪尝胆、发愤图强，一度在世界范围内战无不胜。中国改革开放的历史发展离不开女排精神，顽强拼搏，的精神鼓舞了整整一代人。曾经在十几寸的黑白电视机面前守候，看着一记记重扣欢呼雀跃、感动不已。中国女排五连冠的梦幻已然不再，我们可以在四五十寸的电脑显示器面前观看着世界各地的体育比赛。但我们很难再去为一直球队疯狂、感动，我们失去了梦想和信仰，我们习惯了在三大球项目中的失败。当中国女排再一次用拼搏和顽强战胜对手时，曾经的荣光和信仰突然焕发，女排精神是刻苦奋斗、不畏强敌、奋力拼搏的精神。国人意识到了自己与世界的差距，中国女排在这个时候脱颖而出，成为了时代的主旋律，成为了中国民族精神的象征。为了迅速提升中国女排的实力，时任女排主教练的袁伟民对女排进行了魔鬼训练。女排姑娘们在地上摸爬打滚。

世界杯作文观后感篇3

　世界杯到昨天所有32只球队已全部亮相，除去夜间2:30的比赛以外，我是每天看两场球赛，世界杯初观后感。几天来，晚上的时间除了看球，几乎什么也没干，连博客也基本没时间上网浏览，可见世界杯的魅力有多大。

　到目前为止，世界杯给我留下的印象不是想象的那么精彩，除了各队的进球数大都不多外，比赛双方的攻守转换，力拼中场的那种胶着状，有时看的我是倍感无聊，连解说员都很无奈地有气无力的做着苍白的叙述。

　防守反击是当今足球比赛很多球队用的战术，在确保防守不失球的前提下，力争快速打对方的反击，这样的战术指导思想并不错，可由此形成的密集防守往往使得对方无计可施，造成的结果就是大家都很注重防守，主动进攻就显得很无力，或者是办法不多，实际进球数的匮乏，直接导致比赛场面的平淡无味，读后感《世界杯初观后感》。

　解说员和评论员也一再讨论，是不是由于比赛时间的原因，使得运动员还没有达到兴奋地状态。

　我感觉，还有值得探讨和思考的地方，比如，比赛的规则方面，就像篮球比赛要规定多长时间必须投篮一样，是否也要研究一下从时间或步骤上给一些限制，鼓励队员更多、更快、更积极地向前、再向前，只有这样才会使足球比赛更具观赏性和刺激性。

　如照现在这样的打法发展下去，我想世界杯的魅力将会越来越弱，而球迷的热情也会随着比赛的乏味而削减，当然，这是所有热爱足球，热爱世界杯的人所不愿意看到的。

　虽说比赛亮点不多，但无论是阿根廷、巴西队的个人技术，还是韩国、日本、朝鲜等队的顽强拼搏精神，都给本届世界杯增色不少。

　而世界杯之初给我印象最深的就是南非球迷所吹的长喇叭（呜呜组啦），铺天盖地，震耳欲聋。再有就是老球星马拉多纳在场边澎湃的动作，使人忍俊不禁，给人一种舞台表演的美感！

世界杯作文观后感篇4

　每四年一度的世界杯又开始了，刚好在期，这可是自我懂事以来第一次认真的观看。每到有球赛时我们父子齐上阵，摩拳擦掌、看到精彩时不忘高声齐呼，于是客厅就变成我们爷俩的绿茵场了。

　几场下来，我只看到白皮肤，金头发的外国球队，唯独不见我们中国球队的身影，忍不住问父亲，咱中国球队去哪儿了，只听爸爸叹了口气，幽幽的说：“儿子，这个足球虽然是全世界的盛宴，可能发源地也和我们中国有关，但我们中国自从两千年前宋朝的高俅退役后，到现在都缓不过气来，我们都习惯了。”我傻傻的盯着爸爸，刚想说点什么，爸爸又说了：“儿子，有空你也上网看看评说，其实好多国家都遇到了这种情况，就像那个罗纳尔多退役了，巴西足球8年没缓过来；巴乔退了，意大利足球xx年没缓过来；咱们中国不是还有你们吗，只是时间太久而已！”爸爸摸了摸我的头，笑着对我说。是呀，我也在想：我们中国有这么多人，只要我们肯吃苦，好好读书，同时努力强身健体，迟早有一天我们中国人会出现在绿茵场上的，让五星红旗飘扬。

　我看着球场上，他们每个人互相合作，努力的制造进球机会；他们的技术是那么的精湛，那么的熟练；他们在赛场上忘我的奔跑，都是我们目不转睛的看点。每当进球时的兴奋，激动时的流泪，开心时的拥抱，捧得大力神杯时的幸福，都深深的触动着我的神经。虽然我们中国是个大国，可有时也有让人心痛的时候，我多么希望我们祖国变得更强大，更强壮，挺进世界杯，一洗2000多年的失望，重树国人自信，我爱我的祖国！

世界杯作文观后感篇5

　世界杯，全球的盛事，永恒的话题。这场盛宴吸引的是全世界体育爱好者的目光。然而遗憾的是，足球的传统强国都集中在欧洲和南美，而亚洲，无疑是相对弱势的一方。世界杯中，亚洲球队的战绩普遍不佳，这和亚洲整体足球水平较低有关。但是近几年来，越来越多的亚洲球员参与了欧洲联赛，亚洲球队的战绩也在稳步提升。其中亚洲杯冠军日本走过的道路，颇具代表性。

　1981年，日本期刊《少年JUMP》开始连载一部，名字叫《队长翼》，作者是高桥阳一。这部后来被引进中国，译名《足球小将》。在第一集的内容里，作者直接写出了当时日本对足球的认识：孩子们大多不懂规则，甚至没听说过足球。有一句台词是：足球明明是世界上最受欢迎的运动，为什么日本就开展不起来，真想不通。说这句话的人是主角大空翼，但是表达的应该是高桥阳一本人的想法。

　当年的日本足球，不但在世界上默默无闻，就是在亚洲，也无法列入亚洲足球强国的版图。相反，今天让我们无限纠结的中国足球，当年却是颇有作为。1981年苏永舜执教的球队拿下了科威特和沙特，对新西兰一负一平，这样的战绩在今天看来，可谓辉煌。就是当年，如果不是沙特和新西兰那场具有极大争议的五比零，中国足球出现在世界杯就不必等到二十年后的20xx年了。

　一般认为，现代足球运动发源于18世纪五六十年代的英格兰，另一个足球兴盛的地区南美洲，是从19世纪末期开始全面风行。而中国的现代足球运动，同样在20世纪初就被引进，与日本等国的足球相比，可以说中国足球的起点更高。但是对比鲜明的是，即令经历了上述的辉煌，就是在二十世纪八九十年代，整个国家似乎也未掀起足球高潮。其中原因多样，对比长期以来风行火爆的乒乓球等项目，推广相对不足、基础设施有限，无疑是制约足球运动的较大瓶颈，导致足球的参与人数始终处于较低水平。然而同样在这个当时多数青少年并不懂足球为何物的日本，却似乎因为这部改变了什么。20xx年德国世界杯时日本队的主教练冈田武史曾经说：在我们之前，大家都喜欢棒球。但就是从我们那时候，足球开始受欢迎了。1983年，《足球小将》动画化，在东京电视台播出，据统计收视率达到21.2%。这个数字代表什么?做个对比，十年来国内春晚最高的总收视率是20xx年的41.6%，且该收视率属于并机播出的总数。由此可见，《足球小将》基本成为创纪录的收视水平，且该收视纪录在日本国内至今仍未被打破。

　究竟日本足球随后的发展，在多大程度上受到这部的影响，很难被详细准确地估算，但通过一些数据，我们可以看到两个值得注意的因素。

　第一，就在动画播出后，日本的足球人口急速增长，有数据统计显示，日本足球人口从19年到20xx年，由原来的273887人增加到了900880人，总共增加了626993人，平均每年增长两万人。同时，日本开始推广自小学至高中的各级足球联赛。在《足球小将》第一部中，故事围绕小学和初中的联赛舞台而展开。从中就可以见到，当时日本已经建立起以县为承办载体，以学校为参与单位的联赛体制(日本政区以都道府县为政区标准，除东京都、大阪府、京都府、北海道外，其余都以县为单位，略等于中国的省)。在县联赛中脱颖而出的队伍，可以参与全国大赛。而不同级别的全国大赛中，在舞台内就有数十到上百支球队参与。时至今日，现实中15至18岁年龄段的全日本高中足球联赛，据统计每年有一万多所中学参赛，参赛人数达到几十万人，有人认为，这是世界上参加人数最多的比赛。

　第二，在日本，大量青少年在看了《足球小将》的和动画后走上了足球道路，其中就有近xx年来日本的大半职业球星。20xx年韩日世界杯，在日本国家队大名单的23名球员中，有16人表示是因为看了《足球小将》才开始踢球的。而日本足球的标志性人物之一，被称为意甲亚洲球员第一人的中田英寿，接受访时曾公开表示他的偶像是大空翼。时至今日，《足球小将》中那些热爱足球的少年们为了梦想而拼搏的过程，在日本乃至整个世界范围内已经影响了几代人，包括阿奎罗等世界级球星都曾受到《足球小将》的影响，可以说《足球小将》是一个奇迹，正是它的出现使得日本足球由无知走向昌盛。在青少年中，受到某种激励参与某项活动，在全世界中都不乏其例。恰恰也正是由于它的影响，日本学校中的社团体制，也开始为这些足球爱好者提供参与的空间与平台。就是这种从无到有、从小到大的扎实态度，让日本足球走向了亚洲足球之巅。今日的日本足球是亚洲冠军，也是世界杯常客，不能不说奠基于此。

　我们今天总结中国足球的问题，当然不能说是因为没有出现一部。但是比较日本足球的崛起，我们走了太多弯路。足球是一项体育比赛，更应该是一项民众运动。如果只有少部分职业球员在踢球，多数民众成为纯粹的看客。试想，这又何来基础可言?有人对足球发展做过经济学分析。认为一个国家的足球水平，受制于经济水平高低、社会稳定与否以及参与人口多寡等因素。就前两项而言，当时的日本与今日的中国都不成问题，因此，能否将人们吸引到球场，能否让民众参与足球，就成为决定足球水平的胜负手。

　这种状况下，可能我们缺乏的东西，恰恰是引导路径，是激发梦想和兴趣的媒介。足球是公认的世界第一运动，而世界杯是全球喜闻乐见、全民投入的盛事，而就在这种下，我们是否能做出思考，同样是高强度、快节奏的生活方式，我们的东邻日本，如何将足球水平的提高，从中的虚构变成了不折不扣的现实?从到世界杯，从到事业，在这种表象的背后，不可或缺的，是一种坚持不懈、扎实可靠的实干，也是一种志存高远、永不放弃的追求。

世界杯作文观后感篇6

　在巴西举行的世界杯正如火如荼的进行着，往年的我从未关心过这种体育赛事，但今年的尤其惹眼。在比赛场上，他们挥洒汗水，只为那一刻的胜利，他们拼尽全力，只为那四年的辉煌。

　其中给我印象最深的还是阿尔及利亚和德国的那场比赛。这场赛事似乎不太引人注目，因为从一开始，大家都认为结局在冥冥之中早已注定，没有什么悬念可言。这种想法一直到比赛接近尾声的时候仍在继续着。比赛进行到119分钟时，扩大到2:0，德国队的胜利似乎真的没有悬念，就连他们的球员都开始庆祝，纷纷向台下观众献吻。然而在另一边阿尔及利亚，他们没有放弃，一点也没有，即使他们一球也没有进。他们坚信只要奋斗到最后就会有希望。他们是这样想的，同样，他们也是这样做的。

　从一开始，他们就使出浑身气力去包围着德国球员，为每一个进攻机会而拼尽全力。最终，他们的坚持得到了回报，时钟指在第120分钟51秒时，阿尔及利亚球员用最后一点力气把球送入球网。他们用最后几秒创造了奇迹，但最终2：1.他们遗憾的离开了赛场。

　即使是这样，但阿尔及利亚还是创造了世界杯史上最晚进球纪录，这也是值得他们骄傲的地方。我相信他们回国后一定会受到国人的热烈欢迎，虽然他们输掉了比赛，但他们问心无愧，因为他们已经尽力了。他们顽强拼搏，坚持到底的精神值得我们每个人学习。

世界杯作文观后感篇7

　放暑后，世界杯正举行得如火如荼，虽然在深夜才能看到电视直播的比赛，我和爸爸还是乐此不彼，两个人一起熬夜看球。

　白天的时候，由于熬夜看球而显得脸色疲惫，不过，一到晚上，我就精神饱满，我几乎每场比赛都不落下，场场都从头看到结束。看到哪个个球星发挥出色或失常了；哪个守门员遭遇“黄油手”了；哪个好球被裁判吹了；哪两个球队遭遇残酷的点球大战了，我每每有感而发，或宣泄不满或爆发出难以抑制的冲动。

　在欣赏精彩比赛的时候，却不得不忍受呜呜祖拉发出的难以忍受的噪音，那讨人厌的“呜呜声”让我的而且遭遇一阵又一阵的噪音的洗礼，要不是为了看精彩的比赛，我一刻也不愿意听那该死的呜呜声。这呜呜声或多或少地影响了场上球员的发挥和电视机前球迷的感受，有人说，“呜呜祖拉”的噪音毁了南非世界杯。我认为，虽然没有到达毁掉世界杯这么严重的后果，但是如果没有呜呜声相伴，我的世界杯体验将更加完美，白天的时候，我的而且也不会莫明其妙地呜呜耳鸣了。

　这就是我对世界杯的第一感受。此呜呜声慢慢地让我的耳朵麻木了，而央视解说员的解说却让我在欣赏比赛的时候遭受着第二重“呜呜”的声音。说句实话，解说员还是很辛苦的，远在异国的南非为我们带来比赛解说，但是，这不能阻止我说自己真实的感受。这些解说员解说的比赛实在是很一般，除了介绍双方的出场名单；一遍一遍不厌其烦地报球员的名字；在进球的时候大吼一生表示自己的'敬业外，其余的都是废话和错话，或者是生搬硬套一些做作的笑话以示幽默。要不是无声的球赛更让人难以忍受，我就关闭电视音量看无声足球了。

　毕竟呜呜祖拉和解说员的“呜呜声”只是场外的因素，球场上精彩的比赛才是世界杯的重点。当我喜欢的阿根廷对踢出精彩的比赛大赢得比赛时，我也像场上的球员一样感到无比的欢呼雀跃；当斯洛伐克的球员以摔而骗得一个点球时，也为球场上的“龌龊”感到遗憾；当日本队和巴拉圭在120分钟内仍然踢平而不得不进行残酷的点球大战时，我的心也一样砰砰直跳；当英格兰因为裁判的误判而最终被淘汰时，我也为英格兰对感到深深的惋惜；当葡萄牙对的球员因输球而落泪时，我也有一股伤感上心头。

　比赛看着看着，世界杯的8强全部产生了，球员们将有两天的休息时间，但是，各个球队前进的路上还有更强的对手担待着他们，我期待他们能待我球迷们更精彩的比赛。

世界杯作文观后感篇8

　世界杯是个让我着迷的比赛，没有什么比这更让我感觉到激烈，没有什么运动让我这么疯狂，没有什么运动让我这样干兴趣。

　看世界杯是我最喜欢的节目，这个时候的天气有些热，这个时候的夜晚才是最凉快是时候，每天都会守在电视旁边等着看直播，这是个让人怀念的时候，更是个让人疯狂的时候，世界杯真好。

　世界杯有很多的看点，从我看过的巴西队的表现让我看到了一种希望，让我看到了最强的精彩演绎出辉煌是必然的。从巴西队的表现我看到了一种队伍的力量，团结和争取冠军的一种期待和力量。尤其是巴西队的十号队员让我感觉到了这号球员的一种技术，一种身体的协调性。看到了这就是未来的一名大的球星，这就是未来的希望。从他的身上能够看到一种对待比赛的一种热情。这样的才看的过瘾，这样的看着才能让我觉得有意思，有乐趣。从比赛中让我看到了很多球员的努力，和拼搏，看到了为了这比赛付出的辛苦。球员间的相互的配合显得更为和谐。之间的默契更为显著。对于比赛的队员应该为之鼓舞，更应该为之而加油，因为他们付出的辛苦，实在是太多，太多了，他们带病坚持，带病在赛场上不断的向着一个目标而努力的拼搏。真的是值得敬佩的，真的是值得为之高歌的。

　世界杯让我看着开心，让我看着过瘾，世界杯让我看到了拼搏，看到了精彩。

世界杯作文观后感篇9

　作为当代最红最人气的体育类长篇《足球小将》(原名：《队长的翼》)连载20多年至今，可以说此作品影响了整整一代日本青年立志终身投身于足球事业中。同时并波及至周边国家地区----听说现在日本J-League的年青球员大部分都是小学时阅读了这而立志成为足球选手;中田英寿、城彰二、郑兆聪等人均为看了此大作才决定投身职业足球之路------不能不说在《足小》的影响下，日本的足球才于近xx年里在棒球、相扑等日本传统人气体育项目中逐渐挤出了属于自己的天空，及至93年成立J职业联赛，并终于翻身成为亚洲的足球劲旅。甚至于当今日本与J联赛有关的各网站及一些相关游戏中，也在各队的现实球员资料中，自然的附上了足小球员的名字及资料，俨然足小球星已经成为了闪耀于现实足坛的一部分!!!

　高桥阳一在谈《足球小将》中说道：翼的梦是足球。而我的梦想则是。一无所知的我，心醉神迷地画出了第一部连载故事《足球小将》，就这样成了连环，梦想成真，我感到又高兴又害怕。

　不论是我还是翼，今后的路都还很长很长，我和翼将向着更大的梦奔跑。恳请大家今后继续为我们助威。

校园足球活动的策划方案

足球比赛虽然不像篮球一般激烈，但是也很激动人心呀。那么足球比赛策划方案应该有哪些呢？下面是我整理的足球比赛策划方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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足球比赛策划方案1

一、活动主题：

挥洒阳光，足球

火红的四月，火热的足球，让我们随着运动的旋律，一起走进这块人类的绿色圣地，感受足球带给我们的悲哀、希冀、欢乐和沮丧，诉说我们无法表达的愿望。这个四月注定因为与足球结缘而变得更加火热。

二、活动目标：

1、为了增强本校学生的凝聚力，加强各院间的交流，促进全校新生以及全校足球爱好者的团结、友爱、交流、竞争。促进各院间的友谊。

2、培养和选拔一批优秀足球队员，展示我校的人文风，特举办本次足球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。

3、希望可以把活动办的一年比一年好，希望可以把活动办成我校的一项传统，体育部将和各球队一起成长……

三、活动组织：

(一)参加队伍

由各院各出一个足球队，一个啦啦队~~~~~~

(二)比赛时间

本次比赛的时间暂定在4月1日——5月10日，具体时间将视比赛的进程而定，遇有意外情况(如：天气恶劣等)时，赛事可向后延迟。

(三)比赛地点

南通大学新校区西足球场

(四)参赛资格

1、参赛队员必须是南通大学在校生，各队负责人应将队员名单及有关资料在赛事开始前，根据通知交到活动组织方。(每队总人数6-11人)

2、每个队员不得代表两支或以上的队伍参赛，否则取消这名队员所代表的球队的成绩和参赛资格。

(五)啦啦队

各院参赛队自行组织自己的啦啦队，啦啦队自行组织喝彩鼓舞节目(包括各院口号 )，为绿茵场上的健儿们呐喊助威，以活跃比赛的现场气氛，观众们进行投票评比，最终将各啦啦队的核算为比赛得分加入各院的足球队中;并对比赛实况和裁判的判罚起到一定的监督作用，使比赛能在一个更公开、公正的环境下进行。

(六)比赛方法与名次

1、本次比赛分三轮进行。

第一轮用小组循环赛制，共四个小组，A组5只队伍，B组5只队伍，C组5只队伍，D组5只队伍，小组前2名晋级8强。

第二轮为八强赛，第二轮共二个小组，A组4只队伍，B组4只队伍，小组前2名晋级4强。

第三轮为四强赛，第三轮为四强赛，由A组第一对B组第二，A组第二对B组第一。胜者间进行冠亚军争霸赛，负者则进行季军名争夺赛。

2、每队胜一场得3分、平一场得1分、负一场得0分。小组赛结束后若多只球队积分相同，则比较各队的净胜球，净胜球多的队名次靠前;若净胜球依然相同，则参照总进球，进球多者名次靠前;若总进球依然相同，参照总失球，失球少的队名次靠前。在全部小组赛中积分(比赛分+啦啦队核算分)多的队名次列前。

(七)比赛具体细则和相关规定

1、所有比赛一律用专业足球赛的竞赛规则及相关规定。

2、比赛用球标准的5号球，每场比赛应至少备有2个足球，比赛用球由各参赛队自备。

3、参赛队员须身穿自己归属球队的球衣(球衣各队自备)进行比赛(各参赛队员不得穿钉鞋，一经发现取消个人比赛资格)，开赛前10分钟各队员要到主裁处报到。

4、比赛开始半小时后，若参赛一方无故缺席，则判处该方弃权(由主裁判及活动组织方负责人签字生效)，且该场比赛按0：3记分。

5、比赛结束后，主裁判及双方领队要在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，应当当场提出，并由活动组织方做出最后裁定。

6、本次比赛的裁判将由专业老师担任。

(八)比赛前，中宣传

为了更好的宣传本次比赛，使更多的同学知道这个活动，加入这个活动，我们会在赛事开始前(10天)做好比赛的校内和院内宣传。包括海报的粘贴工作。

每轮比赛结束，联合广播，即时播报比赛成绩，以及下场比赛时间。并以海报形式进行提醒。

(九)奖励

1、本次比赛将设冠、亚、季军各一名，并给予一定的奖励。暂时定为：冠军350元，亚军250元，季军200元，第四名100元(根据实情而定);同时，前四名各队均颁发奖杯和证书，进行合影。

2、评选一支啦啦队获得“优秀团体奖”，为其颁发奖状并留影纪念。

3、分别评出一名“射手”和“球员”，颁发奖杯和证书，拍照留影。

4、对参赛球队中途无故不参加比赛的扣其所在班级自律分2分。扣其球队成员个人自律分5分;

四、活动说明：

1、组队：新生的组队主要由各院体育部负责。

2、训练：各球队的训练在组队之后方可开展，新生球队由院队和体育部负责安排训练，并同一协调各队的训练时间。

3、备用球：比赛中应配有备用球，由体育部负责购买;比赛之后，备用球归院足球队，用于系队平时的训练。

4、后勤：每场比赛前，各参赛队需分别安排二名同学参加当场赛事的后勤工作(如：记分数，看时间，边裁等)，管理部每场比赛也都应有人在场跟踪现场赛事的发展，自律会其它部门也相应安排人员到场，共同做好比赛的后勤工作。办公室负责安排人员拍照。

5、赛事若有更动，到时请以具体通知为准。

足球比赛策划方案2

一、活动目的

响应学校实验班系列活动之加强同学们向上精神，促进健康，生动活泼的班级文化及良好的班风建设。

二、活动宗旨

1加强同学们之间的联系。

2切实推动“全班健身”提高我班学生的综合素质。3增进同学们之间的交流，培养我班学生对足球运动的兴趣和庆祝我班开班一个月。

三、活动时间：_年10月13号

四、活动地点：校足球场

五、承办单位：湖北__学院理科班

六、参加对象：文理科班全体学生

七、参赛单位:文科班、理科班代表队(男、女混编各一队)

八、活动流程

1、行知班将于最短的时间内召集全班所有的学生并选拔能够参加足球比赛的队员，并于每天早晨集中训练，以备战足球比赛。

2、活动中期集结两个队进行正式比赛，各班级活动委员组织好本班足球队参加比赛，保证比赛的顺利进行。

3、活动后期对获胜队进行表彰，请文艺委员做出展板进行二周的展示，并组织大家对此次活动开展交流会并总结，相关文件材料汇总存档。

九、比赛方法

比赛时间60分钟，有上半程和下半程两个赛段，双方队员取轮换制可以无限制换人。

十、比赛纪律

1.尊重裁判，服从裁判判决。

2.比赛中不得有非正规动作出现。

3.不得有过激言语和行为。

十一、比赛规则:

1、遵照国际最新足球规则，比赛取两队同时开展。

2、其他班委会干部协同体育组织人员维持现场的比赛秩序，出现违规违纪现象应立即处理，严重者上交班级管理办处理。同时应协调文理科班组织人员组织好非参赛同学的“啦啦队”等其他后勤工作。

3、本次比赛需要主裁判一名，副裁判一名，水、记分牌、秒表等。

4、本次活动解释权、修改权归湖北第二师范学院行知班理科班所有。

5、为尽事宜另行通知，如对本次活动有任何意见或建议，请与承办单位联系。

为备战湖北__学范足球联赛，响应赛事主办方要求，以全新的精神面貌和高昂的斗志参加比赛，具体预算如下：

名称、单价、数量、足球队服(各班班委自定)

矿泉水20_4(箱)

奖品10_20

总计：二百八十元整(￥280.00元)

足球比赛策划方案3

一、指导思想

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校内足球联赛，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作方针

按《芒市青少年校园足球活动实施方案》要求，学校将充分利用现有条件，为校园足球活动的开展提供保障。逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度，为全市校园足球活动开展予以有力配合。

三、组织机构

为了加强校园足球工作的领导，经校行政办公会研究决定，成立学校校园足球工作领导小组：

组长：孔x(校长)

副组长：刘x(副校长)

领导小组下设办公室：

办公室主任：黄x

成员：x、体育组全体教师

四、职责分工

(一)课程处负责利用课外活动时间和节日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责足球教学落实到体育课堂教学中。

(二)教科处负责师资培训工作。

(三)体育组负责组队参加全校足球联赛。

(四)总务处负责经费筹措和经费管理;负责器材和装备购置。

(五)领导小组下设办公室负责校园足球活动的组织、协调和落实。

五、校内足球联赛组织方案

(一)每学年度第一学期赛季，以初二年级为主举办班级间联赛，赛制取5人制，分组循环以增加比赛场次此赛分上、下半时各20分钟，要求以两组不同学生上场比赛，以利更多学生参与活动，联赛于10月开始启动至12月结束。

(二)每学年度第二学期赛季，以初一年级为主举办班级联赛，其它办法同。联赛于3月开始启动至5月结束。

六、活动的目标要求

(一)组织足球训练的教师参加相关培训，强化专业素质。

(二)足球教学在教学内容中的比例逐渐加大。

(三)保证学生每周有不少于2小时足球活动时间，并且全校50%以上的学生参加足球活动。

(四)定期组织班级间的足球比赛。

(五)组队参加市级足球联赛，力争队伍取得好成绩，同时培养出一批有特质的球员。

足球比赛策划方案4

活动背景：

随着欧洲各大足球联赛进入冲刺阶段，校内掀起了一阵足球热潮。在这燃情的岁月里，我们要走出宿舍，走向操场，共同唱响这曲青春的协奏。社联足球协会特举办本次足球赛为即将到来的文化巡礼月献礼，以迎接社联盛宴。

一、活动目的

(一)为了提高我院学生的身体素质，同时在运动中增进同学们的友谊;

(二)提高同学们的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌;

(三)为了丰富同学们的课余生活，让足球爱好者驰骋赛场，一展英姿。

二、活动主题

驰骋绿茵无悔青春

三、策划主办单位

学生社团联合会足球协会

四、协办单位

学生社团联合会篮球部落

五、活动时间及地点

时间：20__年3月28号

地点：学院足球场(康美校区)

六、活动对象

全院学生

七、参赛要求

(一)报名人数：每队领队1人，教练1人，运动员12人(至少五人)，男生可以跨专业组合，女生以专业队伍报名;

(二)报名时间：3月17号至3月21号，逾期报名无效;

(三)要求：运动员必须经医院体检合格方可参加比赛。

八、报名方式

(一)现场咨询及现场报名

1。时间：20__年3月17日下午

2。地点：康美校区旧社区门口

(二)短信及电话报名方式

1、电话报名：

2、短信报名：

编辑短信(队伍名称、队员人数、队员姓名、队员所属年级专业、****)到：___。

九、活动内容

(一)活动前期

1、推广宣传活动，鼓励本院校学生积极参与;

2、组织干事们召开会议，讨论活动的相关事项;

3、召集各个专业的体委开会，通知具体事项及报名。

(二)活动中期

1.第一阶段分成2个小组进行单循环赛，小组前两名出线进入第二阶段，用交叉淘汰制决出前4名;

2.比赛执行国际足联最新判定的五人制足球竞赛规则;

3.全场比赛30分钟(上下半场各15分钟)，中场休息时间不超过10分钟，30分钟比赛平局须决出胜负时，不进行加时赛，直接以罚点球决出胜负，比赛使用5号球;

4.每场比赛允许填报7至12名运动员，其中5名首发运动员，比赛中换人次数不限，替换下场的队员可以重新上场替补其他队员;

5.比赛进行中运动员被裁判员出示红、黄牌规定如下：一张红牌或累积两张黄牌需被罚出场2分钟才可以换其他队员上场，且下一场比赛自动停赛，如在两分钟内被对方攻入一球，无须等到两分钟即可替补;

6.在比赛中，如果某一个队在场上队员不足3人时，则本场比赛自然中止，视该队为弃权，判对方3：0胜，如比赛中止时场上超过3：0，则以当场为准;

7.界外球须把球放定在边线上用脚踢恢复比赛，防守队员需退出5米以外，比赛中不能铲球，比赛不设越位;

8.如因特殊情况的干扰，造成比赛中断，经赛事组委会另选时间补足30分钟(包括罚球点球);

9.每队必须备有深浅两套颜色不同的比赛服装和护袜，服装颜色必须认真填写在正式报名表内，比赛队员的姓名、号码(0—99号)必须与报名单相符，否则不得上场比赛，守门员的比赛服装颜色要与其他队员服装颜色有明显区别，比赛队员紧身裤的颜色与比赛短裤的颜色一致，场上队长必须自备6厘米宽于上衣颜色有明显区别的领袖，上场队员必须统一穿布面胶钉足球鞋，比赛服装和护袜的颜色必须全队一致，违者不得上场比赛;

10.参赛运动员必须准时到达比赛场地，迟到10分钟按弃权处理;

11.参赛运动员必须在比赛承诺书上签字，严格遵守比赛纪律;

12.比赛中，运动员要发扬顽强拼搏精神、自觉规范言行、尊重对手、服从裁判，争当文明大学生楷模;

13.对比赛有疑问可书面向仲裁上述，三天内给予答复;

14.本次比赛如有未尽事宜，则另行通知。

本竞赛规则解释权归学院社联足协所有。

十、活动规则

(一)每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分;

(二)如遇两队或两队以上积分相等时，则依次按相等队之间比赛的胜负、净胜球、总进球数决定名次，多者名次列前;

(三)如上述各项仍相等，则依次按他们在小组全部比赛中的净胜球、总球数决定名次，多者名次列前;

(四)若数目再相等，则以抽签的办法决定名次;

(五)如果某队弃权，则罚该队所有比赛(包括已赛和未赛的场次)均以0：3负于对手，并按有关规定进行处罚。

十一、奖项设置

根据男女生组各取前三名，分别获一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。

足球比赛策划方案5

一、活动时间：

12月19日下午1点至4点在西区足球场进行，若出现天气问题，活动顺延。

二、活动方式：

1、分组问题：班级33人，分为3组，每组11人(每组男女平均分配)

2、每场比赛30分钟，分为上、下半场，中间休息10分钟。

3、具体时间安排：

第一场：13点至14点，一组对二组

第二场：14点至15点，二组对三组

第三场：15点至16点，三组对一组

4、奖励安排：按胜一场积3分，平一场积1分，输一场不积分的原则选出冠军，若出现相同情况，两场比赛进球数多者获胜。获胜队将会获得小礼品作为奖励。

5、具体分组安排：

一组：x

二组：x

三组：x

6、后勤：每两组比赛时，剩下一组负责衣物看护、打热水、计时、计分等后勤问题，男生负责带四个水瓶去球场。

三、相关负责人安排：

1、x负责各问题善后处理工作。

2、x负责比赛内相关问题的解处理，如计时、规则制定等。

3、x负责本组无比赛时的后勤工作。

4、x负责比赛时出现人身意外情况的紧急处理。

5、x负责赛前宣传与组织，鼓动大家积极参与并宣传比赛时安全问题。

五、活动目的：

缓解同学们因为前期考试考试带来的压力，加强同学间交流，增强大家的积极性与活跃度，并且可以通过比赛向大家普及足球相关知识，增强大家对体育的热爱。

六、活动注意事项：

1、财产安全问题：必须由每个组长负责到位，若出现情况，追究组长责任。

2、安全问题：赛前必须通知到位安全问题，比赛时，必须有人在场边负责解决比赛时出现的紧急情况，防止万一时间的发生。

3、后勤问题：所有同学自带水杯。天气转凉，给比赛同学送水时注意水温，不可太凉或太烫，班费负责出钱买一些纯净水以便解决水温问题。

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足球注册球员条件

　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面。写方案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的校园足球活动的策划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园足球活动的策划方案1

　活动背景：随着欧洲各大足球联赛进入冲刺阶段，校内掀起了一阵足球热潮。在这燃情的岁月里，我们要走出宿舍，走向操场，共同唱响这曲青春的协奏。社联足球协会特举办本次足球赛为即将到来的文化巡礼月献礼，以迎接社联盛宴。

　一、活动目的

　(一)为了提高我院学生的身体素质，同时在运动中增进同学们的友谊;

　(二)提高同学们的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌;

　(三)为了丰富同学们的课余生活，让足球爱好者驰骋赛场，一展英姿。

　二、活动主题

　驰骋绿茵无悔青春

　三、策划主办单位

　学生社团联合会足球协会

　四、协办单位

　学生社团联合会篮球部落

　五、活动时间及地点

　时间：20__年3月28号

　地点：学院足球场(康美校区)

　六、活动对象

　全院学生

　七、参赛要求

　(一) 报名人数：每队领队1人，教练1人，运动员12人(至少五人)，男生可以跨专业组合，女生以专业队伍报名;

　(二) 报名时间：3月17号至3月21号，逾期报名无效;

　(三) 要求：运动员必须经医院体检合格方可参加比赛。

　八、报名方式

　(一)现场咨询及现场报名

　1.时间：20xx年3月17日下午(周一)

　2.地点：康美校区旧社区门口

　(二)短信及电话报名方式

　1.电话报名:

　2.短信报名：

　编辑短信(队伍名称、队员人数、队员姓名、队员所属年级专业、****)到：x

　九、活动内容

　(一)活动前期

　1.推广宣传活动，鼓励本院校学生积极参与;

　2.组织干事们召开会议，讨论活动的相关事项;

　3.召集各个专业的体委开会，通知具体事项及报名。

　(二)活动中期

　1. 第一阶段分成2个小组进行单循环赛，小组前两名出线进入第二阶段，用交叉淘汰制决出前4名;

　2. 比赛执行国际足联最新判定的五人制足球竞赛规则;

　3. 全场比赛30分钟(上下半场各15分钟)，中场休息时间不超过10分钟，30分钟比赛平局须决出胜负时，不进行加时赛，直接以罚点球决出胜负，比赛使用5号球;

　4.每场比赛允许填报7至12名运动员，其中5名首发运动员，比赛中换人次数不限，替换下场的队员可以重新上场替补其他队员;

　6. 在比赛中，如果某一个队在场上队员不足3人时，则本场比赛自然中止，视该队为弃权，判对方3：0胜，如比赛中止时场上超过3：0，则以当场为准;

　7. 界外球须把球放定在边线上用脚踢恢复比赛，防守队员需退出5米以外，比赛中不能铲球，比赛不设越位;

　8.如因特殊情况的干扰，造成比赛中断，经赛事组委会另选时间补足30分钟(包括罚球点球);

　9. 每队必须备有深浅两套颜色不同的比赛服装和护袜，服装颜色必须认真填写在正式报名表内，比赛队员的姓名、号码(0—99号)必须与报名单相符，否则不得上场比赛，守门员的比赛服装颜色要与其他队员服装颜色有明显区别，比赛队员紧身裤的颜色与比赛短裤的颜色一致，场上队长必须自备6厘米宽于上衣颜色有明显区别的领袖，上场队员必须统一穿布面胶钉足球鞋，比赛服装和护袜的颜色必须全队一致，违者不得上场比赛;

　10.参赛运动员必须准时到达比赛场地，迟到10分钟按弃权处理;

校园足球活动的策划方案2

　 一、指导思想

　以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的校际足球后备人才。

　 二、工作方针

　充分发挥我校的优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

　 三、组织机构

　领导小组组长：沈红斌

　副组长：徐无名、王宝珠、谢日英、蒋静屏、刘丹、马小亮、詹永平

　成员：肖亚梅、郑碧华、谢燕群、各班班主任、学科教师

　职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费申请、协调全校师生足球节活动开展等。

　竞赛组组长：詹永平副组长：耿艳华、周欣颖成员：非班主任教师

　职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。

　(四)、竞赛办法：

　(1)、20人制10米射门赛按进球多少决定名次，每人1次射门机会进一球得1分;

　(2)、20人_10米足球运球接力赛，在规定范围内由1名队员用脚把球运到指定区域传给下名队员，直到第20名队员把球带运到终点，时间少的一方为胜;

　(3)、亲子项目20人(其中必须10名家长)_10米足球抱夹接力：必须是在10名学生及10名家长同等条件下，在规定的区域内必须手抱一球和两脚夹一球做袋鼠跳到对面交一队友接力，球不准落地，时间少的队为胜;

　(4)、队列队形及广播操班级赛：本次足球节开幕式入场式及表演项目。以整齐、整洁、精神面貌、做操质量为评分标准。

　(五)、五人制足球赛竞赛规则：

　1、用国际足联最新审定的五人制《足球竞赛规则》。 2、比赛用球使用4号球。

　3、比赛时间为20分钟。 4、每场比赛替换运动员不限。

　5、各班必须穿统一颜色的足球服装(衣服、足球鞋、足球袜)，否则不给予参加比赛。

　6、各年级班级比赛：抽签决定比赛班级实行单场淘汰赛。

　(六)、奖励办法：

　1、各年级部颁发最佳团队奖一名班级量化考核加10分。各年级比赛成绩按比赛规程项目四项加起总分第一名班级20分、第二名15分、第三名10分计入班级量化考核中。

　2、三、四、五、六年级五人制足球赛，各年级按赛事奖第一名1名、第二名1名、第三名1名、第四名1名，班级量化考核第一名加10分、第二名加5分，第三名加2分、第四名加1分。

　3、一、二年级10人制10米射门赛按各班进球的多少决定名次，具体名次取得同上条。

　4、。每个年级设最佳球员、最佳守门员各一名，颁发荣誉证书及奖品。

　(七)、注意事项及要求：

　1、班级参加比赛时，班主任必须组织。

　2、比赛前后，班主任务必要提醒同学注意安全;同时强调不要出现打架、发生口角等现象。

　3、颁发的足球节方案、邀请函等，各班必须严格遵守各项规定的时间保质保量地完成。

　4、对阵图中有相应的比赛时间，各班级队员要提前10分钟到操场上，做好比赛准备。若晚半小时则视为自动弃权。

　5、自本方案下发公布以后，班主任要提醒同学们不要影响学习，以学习为重;比赛中坚持“友谊第一，比赛第二”的作风。

　6、学生凡发生打架、口角等现象，学校将视情节给予处分。班主任组织不得当，将予以一定的考核。

　 五、“中山杯”校园足球节日程安排

　日期日程安排负责人备注

　11月2日出台“中山杯”校园足球节方案詹永平

　11月3日组织召开第一次“中山杯”校园足球节筹备会议沈红斌

　11月4日至6日 1、全校动员、宣传启动 2、“中山杯”校园足球节蒋静屏李兆群

　11月4日至5日校园足球节家长邀请函印刷赖翠屏

　11月6日发放校园足球节家长邀请函各班班主任

　11月9日各班上报学生订购足球装备名单及费用各班主任及詹永平

　11月9日至13日

　1、联系学生足球装备(足球服装、鞋、球袜)

　2、各班启动足球节各项工作。

　3、11月9日五人制足球赛抽签(大课间)

　4、11月12日横幅制作、比赛足球门制作

　詹永平各班主任詹永平、耿艳华、周欣颖刘丹

　11月16日至20日

　1、17日三年级五人制足球赛开赛(大课间)

　2、18日四年级五人制足球赛开赛(大课间)

　3、19日五年级五人制足球赛开赛(大课间)

　4、20日六年级五人制足球赛开赛(大课间)

　詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任

　11月23日至27日

　1、24日三年级足球赛三、四名赛(大课间)

　2、25日四年级足球赛三、四名赛(大课间)

　3、26日五年级足球赛三、四名赛(大课间)

　4、27日六年级足球赛三、四名赛(大课间)

　詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任

　11月30日

　1、学生足球装备到位、派发给学生

　2、足球节横幅、比赛足球门、足球节奖品到位

　詹永平刘丹

　12月1日下午第七节课足球节开幕式第一次彩排蒋静屏

　12月2日足球节全体教职工会议沈红斌

　12月3日足球节开幕式各项准备工作落实到位

　1、横幅彩旗悬挂

　2、足球节各班学生集中区域划分

　3、足球节比赛场地划分

　4、广播操比赛场地划分

　沈红斌

　刘丹

　詹永平、耿艳华、周欣颖

　12月4日

　1、7:00台摆放

　2、8:00各班入场式准备、各工作人员到位

　3、8:10-8:35各班入场式

　4、8:40-9:00足球节开幕式(升国旗、沈校长宣布足球节开幕)

　5、9:05-9:45 班级广播操比赛

　6、9:55-10:20 20人x10米足球运球接力赛

　7、10:25-10:40

　20人(10名学生、10名家长)_10米足球抱夹接力

　8、10:45-11:00 一、二年级20人制10米射门赛

　9、11:00-11:20三、四年级足球冠亚军赛

　10、11:25-11:45五、六年级足球冠亚军赛

　11、14:20-15:20 足球节闭幕式、颁奖典礼

　刘丹全体教职工 12月7日

　上交足球节工作总结报告

　宣传组组长：林小双成员：成丽、樊美、李兆群

　职责：负责整个足球节的宣传工作，宣传展板和条幅制作、足球节摄像拍照、网络宣传。

　后勤保障组组长：刘丹成员：刘移风、温威、欧阳继红

　职责：负责整个足球节横幅悬挂、足球门的制作、开幕式台摆放、物品购

　医务组：梁梅香

　职责：负责整个足球节学生意外伤害的救护

　四、“中山杯”校园足球节比赛规程

　(一)、比赛时间： 11月9日至12月4日

　(二)、参赛项目：(1)一、二年级(四项)：20人_10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)_10米足球抱夹接力、20人制10米射门赛、队列队形及广播操班级赛。

　(2)、三、四年级(四项)：20人_10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)_10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。

　(3)、五、六年级(四项)：20人_10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)_10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。

　(三)、参加办法：全体学生、家长、教师。

校园足球活动的策划方案3

　根据区教育文化体育局《关于开展全国青少年校园足球活动的实施方案》的通知，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建“校园足球示范学校”，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神。经学校班子研究，结合我校实际，特制定本实施方案。

　 一、指导思想：

　以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨。以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，积极推动阳光体育运动的深入开展，以增强学生体质，丰富学校体育活动内容，营造校园足球氛围，形成校园足球文化，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

　 二、成立机构，明确职责

　(一)成立校园足球活动工作领导小组

　组长：孔复兴

　副组长：赵伟潘慧李涛

　成员：武志强王延辉李瑞朝李延民任玉兴李雪亮张丽霞杜随山及各班主任

　(二)职责分工：

　1.由校长负总责、分管副校长具体负责学校足球工作的全面开展;

　2.体育老师负责组建各班级足球队，班主任协助;

　3.体育组负责开展校园足球活动宣传动员，组建学校足球队，并对运动

　员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组织校内竞赛，负责带领学校足球队参加校外比赛。

　4、后勤：负责学校校园足球活动的配套经费，制定好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，配备完善开展活动相关器材。

　 三、工作措施

　(一)宣传学校校园足球活动

　通过国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、书画作品等介绍足球的相关知识，让学生了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情各民族情感。引导更多的学生关注足球，参与校园足球活动。

　(二)营造校园足球文化氛围。

　组织开展足球知识竞赛和“足球，我心中的梦想”征文和演讲比赛活动。广泛宣传校园足球活动的开展情况，营造浓厚的校园足球活动氛围。

　(三)校园足球活动具体内容

　1、普及足球。开设足球必修课，将校园足球纳入到“阳光体育运动”之中，全体学生参与足球运动，踢足球，爱足球。

　2、成立社团。建立足球兴趣小组，利用体育课、大课间活动、课外活动等形式开展校园足球活动。

　3、保证体育锻炼的时间。确保学生每天一小时的.阳光体育活动，把校园足球纳入大课间和课外活动。每周利用一节课进行足球教学。

　(四)组织比赛

　积极组织开展校园足球联赛活动，组建校园足球队参加上级各种足球赛事，不断创新比赛形式和内容，让更多的学生参与进来，使校园足球逐步得

　到普及和提高。

　(五)保障条件

　1、场地和器材保障。完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。购买一定数量的足球和足球教学和训练用的相关器材，建设简易足球场，确保能够开展校园足球活动。

　2、加强师资培训。定期开展体育教学研究，不断提高体育老师教学技能。经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。

　 四、工作要求

　(一)强化安全机制。广泛开展校园足球安全教育，制定相关制度，加强安全保护工作。从活动的安排、器材设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

　(二)活动经费

　积极争取上级专项资金扶持，争取企业和社会团体的资助。从学校经费中设立专项足球经费，用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。

　(三)监督制度

　学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组监督，主要以照片、秩序册、运动员名册等实物为依据。取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。

校园足球活动的策划方案4

　为了加强实验班各同学之间的联系,加强同学们对班生活文化的了解，活跃彼此之间的同学关系,提高同学们的综合素质,以及培养大家积极向上的乐观精神,提供一个文理班同学相互加强了解的平台，因此我们行知班理科班举办了此次足球联谊赛。

　 一、活动目的

　响应学校实验班系列活动之加强同学们向上精神，促进健康，生动活泼的班级文化及良好的班风建设。

　 二、活动宗旨

　1加强同学们之间的联系。

　2切实推动“全班健身”提高我班学生的综合素质。3增进同学们之间的交流，培养我班学生对足球运动的兴趣和庆祝我班开班一个月。

　 三、活动时间： 20xx年10月13号

　 四、活动地点： 校足球场

　 五、承办单位： 湖北x学院理科班

　 六、参加对象： 文理科班全体学生

　 七、参赛单位: 文科班、理科班代表队(男、女混编各一队)

　 八、活动流程

　1、行知班将于最短的时间内召集全班所有的学生并选拔能够参加足球比赛的队员，并于每天早晨集中训练，以备战足球比赛。

　2、活动中期集结两个队进行正式比赛，各班级活动委员组织好本班足球队参加比赛，保证比赛的顺利进行。

　3、活动后期对获胜队进行表彰，请文艺委员做出展板进行二周的展示，并组织大家对此次活动开展交流会并总结，相关文件材料汇总存档。

　 九、比赛方法

　1.比赛时间60分钟，有上半程和下半程两个赛段，双方队员取轮换制可以无限制换人。

　 十、比赛纪律

　1.尊重裁判，服从裁判判决。

　2.比赛中不得有非正规动作出现。

　3.不得有过激言语和行为。

　 十一、比赛规则:

　1、遵照国际最新足球规则，比赛取两队同时开展。

　3、本次比赛需要主裁判一名，副裁判一名，水、记分牌、秒表等。

　4、本次活动解释权、修改权归湖北第二师范学院行知班理科班所有。

　5、为尽事宜另行通知，如对本次活动有任何意见或建议，请与承办单位联系。

　经费预算

　为备战湖北x学范足球联赛，响应赛事主办方要求，以全新的精神面貌和高昂的斗志参加比赛，具体预算如下：

　名称、单价、数量、足球队服(各班班委自定)

　矿泉水20x4(箱)

　奖品10x20

　总计：二百八十元整(￥280.00元)

校园足球活动的策划方案5

　 一、指导思想

　丰富校园生活，增强学生体质，磨练学生意志品质，增强班级之间的友谊和交流，培养学生对足球的兴趣爱好，让每位同学都能得到在绿茵场上一展风的机会。

　 二、时间与地点 x年1月5日——1月20日学校足球场

　 三、比赛项目设置及分组

　1、比赛项目设置：

　一、二年级：50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。

　三、四年级：足球基本技能比赛。

　五、六年级：五人制足球比赛。

　2、组别：一、二、三、四年级各一个组;五、六年级按性别各分男女二个组。

　 四、参赛报名办法

　要求各班组织班内竞赛活动进行选拔，择优报名组队。一、二、三、四年级每班男、女各报10名;五、六年级男、女队各报10名;每队报教练员1人，可自己命名个性化队名。

　 五、竞赛办法

　(一)—、二年级50米迎面抱球往返跑接力赛，以速度快者取胜。

　(二)三、四年级足球基本技能比赛(详见比赛办法)。

　(三)五、六年级五人制足球比赛。用单淘汰制(统一抽签排定)，每场决出胜负，常规时间内为平局则直接互罚点球(“1+1”)决出胜负。

　 六、录取名次和奖励

　各组别均取前二名(均颁发奖状)。

　 七、其他注意事项

　1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。

　2、上场队员不准留长指甲。

　3、上场队员(五人制足球)必须穿帆布胶钉足球鞋。

　首届足球节基本技能比赛办法及比赛工作安排

　一、基本技能比赛办法

　1、射门比赛方法(4号球)

　射门比赛(罚球至球门线距离：男生为9米、女生为7米)，各队每名学生限定射门一次，射入球门中间小门得1分，射入球门两侧小门得2分，击中门柱及门中间竹竿而未进门的不记分，正副班主任也必须参加(正副班主任各有两次射门机会，射门距离男为9米，女为7米)，得分计入班级总分。得分高者名次列前。

　2、颠球比赛办法(4号球)

　在一定范围内颠球，裁判鸣哨开始比赛，并以裁判计数为准;颠球时，除手及手臂以外的身体任何部位均可触球，颠球过程中不得触及其它任何障碍物。犯规或足球落地，则一次颠球完成，成绩计入班级总次数。次数多者名次列前。

　3、团体成绩计算办法

　(1)射门按各班男女总得分排名(总得分相等则按个人最高分多者列前)。

　(2)颠球按班级男女总次数多者排名(总次数相等则按个人最高次数高者列前)。

　(3)各项目各组取前四名，均按5、3、2、1分计入团体总分。

　(4)团体总分多者名次列前(团体总分相等以单个项目得分高者名次列前，如仍相等则抽签决定)。

　二、五人制足球比赛规则

　1、执行中国足协公布的最新《五人制足球竞赛规则》。

　2、比赛时间为全场15分钟(中间1分钟互换场地和喝水)，比赛用球为4号球，比赛一律穿帆布胶钉足球鞋、足球袜并佩戴护腿板和统一服装(足球鞋和足球袜学生自理)。

　3、比赛中运动员一张红牌或累计两张黄牌自然停止下一场比赛。

　三、具体时间安排

　1、12月份，各班利用大课间时间组织练习。

　2、1月5日——1月20日，各班开展比赛选拔队员，做好报名工作。体育组做好编排工作。

　3、三、四年级：1月14日(第19周周三)下午第三节课进行基本技能比赛。组织三、四年级学生观看。

　4、一、二年级：1月21日(第20周周三)下午第二节进行50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。组织一、二年级学生观看。

　5、五、六年级：1月12日至1月20日大课间进行首轮比赛，五、六年级男女队各决出前2名;1月21日(第20周周三)下午第三节进行五人制足球冠亚军决赛。组织五、六年级学生观看。

　四、报名工作和裁判工作安排通知另发。

求一篇中学开展篮球运动的调查分析与研究的问卷

中国足球协会注册工作管理暂行规定

十章运动员注册
第四十三条运动员参加中国足协及会员协会组织的足球比赛,必须持有中国足协或会员协会颁发的《足球运动员注册、转会、参赛资格登记证》(以下简称“登记证”)。
一、关于“登记证”:
1、“登记证”为延续使用性证件,每名运动员只能有一本“登记证”和一个 15 “证号”。“登记证”必须每年注册,并按页面顺序填写和签署日期。必须严格遵守中国足协规定的注册期限;
2、职业运动员(目前为中超、中甲、中乙和女足成年队员)登记证内注册栏目需会员协会和中国足协盖章确认,参赛资格一栏由中国足协盖章确认。职业运动员如有转会,转入和转出俱乐部所属协会秘书长要签字,双方协会要盖章确认,并注明是永久或临时;
3、业余运动员注册、转会和参赛资格确认过程同职业运动员,但由各会员协会负责把关并盖章确认;
4、登记证在使用过程中,请各有关单位(协会、俱乐部、足球学校、业余体校、中小学校等)妥为保管,一旦发生丢失,或需要修改个人信息,运动员及其所属单位必须填写《运动员办理丢证补证、修改证件个人信息申请表》,“申请表”上内容要如实填写,并由注册单位和所属会员协会盖章确认,若丢证单位非运动员首次注册单位,丢证单位须提交该运动员的有关转会证明,会员协会将有关材料连同本人户口本原件,二代原件和两寸白底彩色近照一张上报中国足协补办新的登记证。
二、关于制做“登记证”:
1、未办理过“登记证”且年满十二周岁的运动员由所属单位向当地会员协会申报制证。会员协会要严格审核运动员户口本原件,二代原件和提供的近照,认真填写《首次制做运动员登记证报表》(以下简称“制证表”)上报中国足协,制证数据通过“会员协会注册系统”软件的发文功能,连网后远程发至中国足协,以其它形式上报的制证数据,中国足协将不予制证。
2、会员协会上报运动员“制证表”,无论是职业运动员还是业余运动员,都必须将其姓名、性别、出生日期、号、父亲姓名、父亲号(如有特殊情况可填母亲姓名、母亲号)、家庭联系电话、制证单位、制证协会等内容按要求格式(字与字之间不得有空格,出生日期须填全年月日,电话须有区号等)逐项填写。“制证表”必须有填报人签字,并由会员协会盖章确认后上报中国足协,凡填写内容不全的,一律不予制做;
3、制做“登记证”时间为每年9至11月。会员协会应首先将制证数据发送至中国足协注册办,待确认后方可前来。时请会员协会出示:(1)“制证表”,(2)运动员本人及监护人(通常为父亲)户口本原件 16 (如运动员本人和监护人不在同一本户口上,须提供双方关系的有效证明),(3)运动员正式的二代证原件,(4)两寸白底彩色近照一张,经中国足协再次验查合格后方给制证。
4、各会员协会根据运动员制证数量购取所需空白证件(每本10元),中国足协统一配给“登记证”号,并负责将运动员的基本资料打印制做成不干胶贴后下发各会员协会。会员协会负责具体制做“登记证”,并经严格核实后下发。
第四十四条职业运动员办理注册按如下程序进行:
一、填报《中国足协职业运动员注册表》一式三份,由俱乐部连同“登记证”报属地会员协会初审注册后,再将注册表连同“登记证”报中国足协审批注册;注册表需贴照片,并在照片处加盖俱乐部章;
二、中国足协批准注册后,存档一份,批复给会员协会一份,另一份连同“登记证”批复给运动员所在俱乐部;
三、职业运动员向中国足协和所属会员协会各交纳注册费20元;
四、在属地会员协会注册的截止日期为每年2月13日,在中国足协注册的截止日期为每年2月28日;
第四十五条 16岁以下的运动员注册须有其监护人的签字,业余运动员年满7周岁方可注册。
第四十六条业余运动员办理注册按如下程序进行:
一、填报《中国足协业余运动员注册表》一式三份,由俱乐部连同“登记证”报省级会员协属会员协会初审注册后,由省级会员协属会员协会上报属地会员协会;会员协会批准注册后,存档一份,批复两份,一份由省级会员协属会员协会存档,另一份连同“登记证”给该运动员所在俱乐部。会员协会须同时上报业余运动员注册登记软盘和盖章的汇总表;
二、年满16周岁的业余运动员向省级会员协属会员协会交纳注册费20元,向属地会员协会交纳注册费10元,未满16周岁的业余运动员向省级会员协属会员协会交纳注册费10元,向属地会员协会交纳注册费10元;
三、在省级会员协属会员协会注册的截止日期为每年1月28日,在会员协会注册的截止日期为每年2月13日,上报中国足协备案的截止日期为每年3月15日;
四、业余运动员转会后变更属地会员协会的,可补办注册,但须按程序报中国足协备案。第四十七条 30个月以上未参加任何俱乐部比赛(有原俱乐部证明)或从未隶属于任何俱乐部的运动员应在属地会员协会注册为“自由人”,否则不能转会也不能代表任何俱乐部参赛。
第四十八条关于城运会和全运会运动员注册:
(一) 参加城运会和全运会运动员的注册,按照国家体育总局竞赛规程总则和中国足协注册有关规定执行,中国足协在赛事年度注册期对各代表队的参赛资格进行审核;
(二) 全运会代表队以参赛年度前年注册期注册的运动员为准(如2009年全运会,以2007年注册期为依据),前年注册期内或之后发生的运动员转会,要求省、自治区、直辖市一级的体育局之间签署“全国运动员交流协议”,交流名额最多五名,2010年后开始执行,交流截止期以国家体育总局规定截止期为准;
(三) 城运会代表队以参赛年度前两年注册期注册的运动员为准,前年注册期内或之后发生的属于跨省、自治区、直辖市一级的转会,出据中国足协会员协会之间的转会证明和转会协议即可,交流名额最多三名,2008年后开始执行,交流截止期以国家体育总局规定截止期为准;
(四) 城市代表队可以用本省、自治区、直辖市内注册的运动员参赛,而不需出据中国足协会员协会之间的转会证明和转会协议;
(五) 如在转会协议中有体现回本省或本市代表参加全运会或城运会的用词,转出协会有优先选择该名运动员参赛的权利;
(六) 全运会和城运会运动员必须参加过中国足协组织的骨龄检测,且骨龄检测合格,或不合格已被判到可参赛年龄段;
(七) 参加全运会和城运会运动员的“足球运动员注册、转会、参赛资格登记证”,须在比赛年的注册期拿到中国足协注册办进行盖章确认
BL看球网友解答:
中国职业球员注册:
2018年末,中国足协注册大会在湖北孝感继续举行,本次会议对注册系统进行修改和培训,还对《中国足协关于调整青少年球员转会与培训补偿标准管理制度的实施意见》进行了修订,其中涉及到了业余球员注册全年度开放、青少年球员首签由16周岁提高到18周岁、加强打击利用涉外转会手段逃避培训约定处罚力度等政策进行了说明。
修订版明确了,球员首次签订工作合同的年龄从16周岁提高至18周岁,不满18周岁不得签订工作合同。相对应的,对满足连续四年业余注册的培训单位的首签年龄也由12周岁提高至14周岁。还明确了只有在中国足协注册并具备参加职业联赛资格的俱乐部才可以与球员签订工作合同(首签权)。
在保护青少年球员权益的同时,也对利用涉外转会手段逃避培训约定的行为进行重点打击,取消原有关于球员23周岁年龄的限制,并将原有对违规球员处以停赛24个月的处罚,改为违规球员须转回原俱乐部或经原转出单位书面同意方可办理转会手续,也就是说只要原培训单位或俱乐部存在并拥有合法手续,违规队员只能通过原培训单位和俱乐部才能走人,否则将无法继续自己的足球生涯。
原《实施意见》只有年满16周岁以上的球员方可进行国内转会的条件进行调整,取消原规定中,新转入球员单位应提供球员监护人在新单位所在城市至少6个月以上的社保或个税缴纳证明等凭证,因为这项规定已经名存实亡,很多财大气粗的俱乐部为了得到心仪的青少年球员,不惜为监护人提供工作、住房等等,暗箱操作时间甚至长达1至2年。
修订条例还在业余队员和女足队员培训方面进行了强化和保护,取消业余球员的注册转会限制,将原有每年两个注册转会期,改为全年任意时间进行业余球员的转会和注册,解决了很多队员因职业注册后无球可踢,却又错过业余注册的尴尬。
职业足球运动员注册:1、填报(中国足协职业运动员注册表)一式三份,由俱乐部连同“登记证”报属地会员协会初审注册后,再将注册表连同“登记证”报中国足协审批注册;注册表需要贴照片,并在照片处加盖俱乐部印章。
2、中国足协批准注册后,存档一份,批复给会员,协会一份,另一份连同“登记证”批复给运动员所在俱乐部。
3、职业运动员向中国足协和所属会员协会各缴纳注册费20元。
4、在属地会员协会注册截止日期为每年2月13日,在中国足协注册的截止日期是每年2月28日。
16岁以下的运动员注册须有监护人的签字,业余运动员年满7周岁才可注册。
目如炬心如针网友解答:
球员分业余和职业两种,一般球员的注册途径是:
1、参加省级别比赛(参加时自动报名注册,获得省级别前四名的成绩可以申请国家二级运动员证明)
2、参加当地学校或者业余俱乐部的训练。一般市级别的更好,可以去市体育局注册。
业余球员成为职业球员的途径是:
1、最常见的是体校足球专业的学生,通过在体校的学习训练,提高足球水平,如果水平不错,被俱乐部看中签约,就可以成为职业球员。
2、参加大学生足球联赛,现在国家很重视足球,如果没有通过体校途径成为职业球员,还可以在大学生足球联赛中,展示自己的风。如果实力足够,仍然是有机会成为职业球员的。

关于申请成立青少年足球俱乐部的有关材料

高中篮球模块教学中实施分层教学的实践研究一、课题研究的现实背景

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》的精神，在新课程标准指导下，高中阶段的体育教学实施“必修+选修”的教学模式。我校根据学生的情况结合学生的特点，在高一年级的下学期开始进行选项走班制的教学模式，学校根据自身的师资力量以及体育设施结合学生的兴趣爱好，开设了篮球、足球、排球、武术、健美操、乒乓球6个项目的教学，由学生自主选项进行重新编班教学。通过对高二年级篮球选项分层教学的调查分析表明，在篮球实施选项分层教学过程中存在着很多的问题。如当前教学中一个突出的问题是班级人数多，学生的身体素质差异悬殊；教师的专项水平低，场地器材不足；学生层次分得过死，加重两极分化；学生层次分明，教师的教法单一；教学分层与评价不一致等，很多教师习惯运用传统的组织方法手段进行教学，很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，阻碍了学生兴趣的激发。为解决这一矛盾，使不同身体素质的学生都能得到有效的学习和锻炼，体验体育运动带来的乐趣，更好地完成体育课的学习任务，在教学班的划分上应根据学生身体素质的差异性、层次性、发展性，实施分层次教学，使课堂教学效果得到提高。

选择篮球模块进行分层次教学作为本课题的研究对象，是因为篮球运动是学生最喜爱的运动项目，篮球运动的教学内容丰富，易取材，它既是身体素质的练习又有技术动作的教学，既有个人能力的培养又有团队协作意识的提高，在学生中具有丰富的活动群体，可以作为分层次教学的典范，同时也为其它模块教学提供理论依据和借鉴。

二、课题研究的理论依据

1、《普通高中课程标准（实验）》

高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育的意识，注重学生的主体，关注每一位学生的健康成长。

2、因材施教理论

从学生的生理、体能和个性特征等实际情况出发，从教学对象的实际，在总的教学模式和体系下，建立多种教学组织形式，使学生有更多的选择余地，使不同的学生的体育兴趣、爱好、特长都得到充分的选择，激发学生的学习积极性，有助于发展学生的个性和创新能力。分层次教学模式正是在这一理论的指导下建立起来的。

三、研究对象与方法：

（一）研究对象：衢州高级中学高一男生

（二）研究方法：

1、问卷调查法。通过对学生的抽样问卷调查，把握第一手材料，了解当前我校学生的真实状况，进行有针对性的分层研究。

2、文献研究法。通过广泛吸收和借鉴先进的教育理论和教学经验，更好地为分层教学提供理论支撑，更好地实现教师的观念、行为方式的转变和提升。

3、行动研究法。坚持理论联系实际，强调研究的探索性和操作性，坚持边实践、边探索、边研究、边总结，做到总结成果和推广运用相结合。

四、国内外研究综述

2000年第二期中国学校体育杂志上〈〈关于大学生“分层次”教学模式探讨〉〉以及2001年体育教学杂志上〈〈浅谈分层教学〉〉中都提出了分层次教学模式理论在教学中的运用，是本课题研究值得借鉴的经验。但在中学选项教学中实施分层教学缺乏实践经验和指导。

五、课题的研究预期目标及内容

（一）、研究目标

1、通过本课题研究，使本课题研究中所体现的各种思想观点，能够为一线教师所接受，并能在现实中具有可操作性。

2、通过研究，使不同层次的学生在各自的水平线上得到发展，做到因材施教，从而缩短学生之间的差异。

3、通过研究，不断扩大教师参与研究的队伍，转变教师观念，提高教师的业务素质，教育教学能力和教育科研水平。

（二）、研究的主要内容及措施

1、对我校高二年级学生篮球选项课教学进行调查。分析在篮球选项教学中所存在的问题，如选项之后是否分层以及分层的依据和标准，各层次教学目标的制定等，为高一篮球模块分层教学提供参考和借鉴。。

2、根据学生的实际情况，确定实施分层分班的方法。

从调查的情况看，现在的教学模式大都用平行结构教学，即一个班级、一个标准、一种教法、一种考核标准。在分班时只用随机分组进行编班，这实际上一种多层次的学生一刀切的教法，必然导致两极分化现象的加剧，因为同一个班的学生的运动技能、身体素质存在差异，教师很难顾及到全体学生。因材施教原则和可接受性原则告诉我们，只有从实际出发，才能充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生的运动才能得到充分的发挥。因此，教师要根据学生的身体素质、运动技能等因素对学生进行专项成绩的测评和技评，在学生自愿的基础上，根据师资力量划分几个层次的教学班。在分层时应遵循多维性、自愿性和动态性的原则，做好学生的思想工作，使学生明确分层教学的目的，了解分层教学的方法，并根据学生的学习情况定期作些调整，合理进行升降，消除学生的心理不平衡状态。

3、根据各层次的具体情况，制定各层次篮球模块的教学目标、教学方法和教学。

备课组根据学生的实际，进行分层备课。分层备课是实施分层次教学的前提。教师要结合班级不同层次学生的实际，制定分层教学目标，制定分层教学方法。各层次的教学班的学习目标、教材设置和教学方法应区别对待，重视适宜性和针对性，对于身体素质好的学生，可以使他们充分发挥自己的长处，释放他们的能量。而对于身体素质差的学生，大家同在一条起跑线上，消除由于运动水平的差异，给学生造成的心理上的压力，使学生各尽其能，为实现自己的锻炼目标而努力。

教师在制定该人各层次的教学目标时要以教学大纲为依据，从教材和学生的实际出发，合理地确定各层次学习小组的教学目标。

4、制定各层次的评价机制和考核标准

分层评价是进行分层次教学的主要环节。根据不同层次篮球模块教学目标与要求，结合教学大纲规定的考核办法，制定相应的评价机制和考核标准。由于分层次后，各层次差异悬殊，同一标准和内容难以调动学生的积极性，为此教师应将考核内容和标准进行调整。内容上，高层次学生适当增加难度，而低层次学生可适当降低难度。使所有的学生通过教学都有所学、有所得，逐步向各自的目标递进，从而提高全体学生的水平。

六、研究的步骤及人员分工

（一）准备阶段：2008年1月

学习相关理论，搜集整理有关资料，组建好课题团队，提交课题立项申请表和研究方案。

（二）实施阶段：2008年2月——2008年12月

内容：在高一阶段的下学期，对学生进行调查分析，问卷等，确定分层次教学的内容、项目、考核，研究和探讨有关理论。课题组成员培训。做好开展课堂教学研究、个案研究、撰写教学案例和反思、整理资料、数据收集等工作。提炼教学经验，汇总实验材料，撰写课题调查研究报告以及相关论文。

（三）总结阶段：2009年1月——2009年3月

内容：按实际方案进行总结，收集整理研究论文，撰写教案，研究成果鉴定，撰写结题报告。

课题组组长：郑水福操作实施研究方案，汇总材料，撰写结题报告。

课题组成员：姜小凤，苏建宏、赵光民具体负责学生的调查研究以及资料的收集与整理。

王菊红顾问，具体负责课题操作经验的指导和理论的指导。

七、课题研究的条件分析

我校篮球运动深受学生的喜爱，从高一男生选项调查统计看，选篮球的学生占总人数的60%，其中篮球选项班要同时开设两个班甚至三个班，为本课题实施分层教学模式提供基础。同时我校高一任课教师中有篮球专业的教练员和喜爱篮球这项运动的年轻教师，为本课题实施分层教学的开展得到有力保证。也得到了体育组、学习教务处、教科室和市教研员王菊红老师的大力支持，为本课题的实施提供理论指导和帮助。

八、研究的预期成果

1、篮球模块教学目标和的制定

2、课题研究总结报告

3、教育教学论文和经验总结

《足球经理2022》最新更新内容汇总最新更新了什么内容？

各区、县体育局、足球协会、业余训练单位：

根据《中国足球协会注册管理规定》的要求，2010年度上海市业余足球注册工作即将开始；现将具体要求通知如下：

一、定于2010年1月13日（星期三）上午十点召开上海市足协注册会议，地点中山南二路1500号东亚大厦6楼足协会议室

二、注册时间：2010年2月1日至2010年3月12日。各区县请参照附录各区县分批时间安排表，分批前来注册。

三、注册地点：上海市足球协会青少部（中山南二路1500号东亚大厦620室）；

四、注册对象及所需材料：

1、训练单位（业余足球俱乐部、培训中心、训练基地、足球学校）

（1）填写《中国足球协会业余俱乐部注册表》注册表一式三份并单位盖章（表格见附录）；

（2）上报上一年度工商或民政部门的年检报告；

（3）新注册的俱乐部须根据《上海市青少年足球运动员管理试行办法》第三章第十六条的规定提交有关材料；

2、业余教练员：

（1）填写《中国足球协会业余教练员注册汇总表》一式三份并单位盖章（表格见附录）；

3、业余运动员（仅上海市青少年业余运动员）

（1）填写《2009年度上海市业余足球运动员注册汇总表》一式三份并单位盖章、医务章，所有球员交近期护照背景白底数码电子格式张片一张，汇总表要包括新注册球员（注册表和注册细节请见附录样张，另行下载）

（2）首次制作上海市足球运动员登记手册的运动员填写《上海市足球运动员登记手册汇总表》一式二份并单位盖章；

（3）首次注册的业余运动员须带户口本原件和二代/电子学籍卡（此两证必须有一）和近期护照背景白色二寸照片一张以便制证时用；

五、收费标准：

1、业余训练单位为50元；

2、业余教练员每人20元；

3、业余运动员每人20元，首次注册另加制证费10元；

六、注册表格下载

微表情汇总（姜振宇老师）

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足球经理2021最新更新内容汇总

稳定性和技术性

-进一步修改与文字模糊和鼠标光标出现错位有关的问题。

-重新添加了在全屏模式下更改分辨率设置的选项。

-对游戏稳定性进行了一系列的优化。

玩法

-修复了无法委派一些职员负责某些职责的问题。

-改进了球员在没有工作许可证的情况下，会明白要考虑被租借的逻辑。

-修复了董事会为了想要获得过多转会费而不合理的地阻止了交易的情况。

-重新计算了分析师如何写出他们的总体报告评级。

-调整了代理主教练的一职，他们的成绩将会对董事会邀请他们担任全职主教练有直接影响。

-调整了一系列关于向董事会提议的逻辑，包括附属队、职员数量和青训教练/招聘。

-修复了相关球队的一些教练没有在教练安排列表中出现的问题。

-进一步改善了少量随机生成球员在不启用的联赛产生的情况。

-对青训候选球员的年龄进行了调整。

-改进了在新闻发布会上提问的逻辑，包括VAR、短期目标、收购和正在代表国家队的球员。

-对承诺和互动进行了调整，包括与球员习惯、国内奖杯、寻找租借机会和空白"不满"出现。

比赛引擎21.4.0

-优化了解围逻辑。

-优化了进攻球员进攻空挡位置/争抢后点。

-对后卫的头球争抢进行了调整。

-对后卫盯人进行了调整。

-优化了球员在接球时的无球移动。

-修复了传球会固定了直线长传的问题。

-优化了后卫的空中拦截。

-把所有助理裁判送到训练培训班，从而移除了一些明显错误的越位判断以及调整了在点球大战时的站位。

-优化了球与柱子/横杆的碰撞检测功能。

-优化了门将在面对小角度射门和出击的逻辑。

-减少球员会对一个不动的球员做出铲球的拦截方法。

-想知道更详细的比赛引擎修复列表，请前往我们的反馈论坛。

比赛和规则

-对一系列的国家/地区的规则进行了更新，包括有克罗地亚、塞尔维亚、新加坡、中国香港、马来西亚、巴西、乌拉圭、罗马尼亚、俄罗斯和苏格兰。

-修复了克罗地亚随机生成球员没有本土身份的问题，现在所有合资格的随机生成球员都会有本土身份，包括旧存档中的球员。

-克罗地亚足球乙级联赛21/22赛季将会有16家俱乐部参与。

-修复了不能在芬兰把球员移到二线队的问题。

-修复了西班牙和葡萄牙预备队升班的问题。

-修复了二线队会参与意大利杯中的问题。

-修复了在罗马利亚乙级联赛的二线队可以参加附加赛的问题。

-修复了错误球队参加了塞尔维亚杯的问题。

-南美洲杯将会在2021年进行。

-对中国归化球员注册进行了优化，现在注册名单中将会有“球员免除在外援限制外”的名单，玩家可以在该界面中选出成为内援的归化和港澳台球员(最多各一位)，该位球员在大名单中将移除外援身份。

-更正了印度和罗马利亚的注册/转会窗的日期。

-修复了哥伦比亚和秘鲁的联赛附加赛的错误赛程日期。

-对脱欧和工作许可证进行了进一步的调整。

-丙级联赛球队入选墨西哥杯而非扩军联赛球队。

-跟新了美国杯的比赛格式。

用户界面

-对观看旧比赛进行了优化。

-修复了场边的即时重叠的问题。

-修复了安排友谊赛不能查看1月1日至2月14日的问题。

-修复了国家队玩家在阵容选择界面点击返回后不能进入比赛的问题。

-修复了联赛名称在赛季总结的‘打破纪录’的显示问题。

-球队统计里失球显示为‘最差’而非‘最佳’的问题。

-修复了在开始界面中更改经理人外表不会被保存的问题。

-对战术界面中的角色逻辑和评分进行了调整。

-移除了预计进球在某些面板上出现的任何不一致之处。

外置和内置编辑器

-修复了在导入的编辑器文件中不显示数据库项目的问题。

-修复了内置编辑器在离线时不显示的问题。

-对国家的默认基本规则进行了进一步修复。

-修复了在外置编辑器中搜索"人员"时所有栏目都消失了的问题。

-修复了战术属性阵型变化不生效的问题。

*在某些情况下，比赛、规则和注册的改变需要开始一个新存档才能生效。

如图11-1 所示，饱满的惊讶表情形态特征如下：

（1）额肌充分收缩，双眉大幅提升。

（2）上睑提肌收缩，在额肌收缩的共同作用下，使上眼睑大幅提升，眼睛睁大，露出虹膜上缘的眼白部分。

（3）嘴巴不自觉地张开，配合一次快速吸气；只有下唇在下巴（下颚）的带动下自然向下轻微张开，嘴唇表面皮肤不会变紧，不向两侧拉伸。

如图11-4 所示，饱满的厌恶表情形态特征如下：

（1）皱眉肌收缩，双眉皱紧。

（2）眼轮匝肌强烈收缩，紧闭双眼，同时造成双眉下压。

（3）提上唇肌和上唇鼻翼提肌收缩，提升上唇，同时在鼻翼两侧挤压形成鼻唇沟。

（4）颏肌收缩，将下唇向上强力推起，使双唇紧紧闭合；下巴同时向上皱起，表面皮肤产生很多褶皱；下唇与下巴上的肌肉隆起之间形成深沟。

（5）降口角肌收缩，将嘴角向下拉，与提上唇肌的作用形成制衡，在嘴角两侧形成括号形纹路

刺激源力度减弱为中等的话，会让人产生轻蔑情绪。轻蔑总体上表达了行为人对刺激源自上而下的排斥感。虽然也是排斥，但心态轻松很多，不需要消耗很多精神来应对。如图11-5。

图中所示的轻蔑表情，可以分析出如下形态特征：

（1）皱眉肌收缩，形成轻微皱眉纹。

（2）眼轮匝肌轻微收缩，造成眼睑紧张、轻微闭合，同时造成双眉轻微下压。

（3）提上唇肌主导收缩，上唇向上提升；鼻翼被间接向上提升并向两侧拉伸，在鼻翼两侧形成浅沟纹。

（4）下唇没有明显形态变化，双唇可能保持闭合，也可能轻微分开。

3. 不屑的表情形态（厌恶的微表情形态特征）如果刺激源力度很弱，会让人产生不屑情绪。不屑就是完全的轻视，除了看不起之外，根本就不用花力气来加以排斥。如图11-6。

观察图11-7 可以看出，饱满愤怒表情的形态特征如下：

（1）眼轮匝肌强烈收缩，导致双眉下压；皱眉肌强烈收缩，眉头紧皱。

（2）上睑提肌强烈收缩，将上眼睑提至最高，想要努力露出全部虹膜上缘（如图中虚线所示）。但是，上眼睑的提升和双眉下压形成互相挤压的愤怒形态，会在上眼睑皮肤上形成斜线的皮肤褶皱。

（3）下眼睑绷紧。上眼睑的形态和绷紧的下眼睑匹配，称为怒视。

（4）提上唇肌和上唇鼻翼提肌共同收缩，提升鼻翼的同时也使脸颊隆起，形成鼻翼两侧深沟纹。

（5）下颚向下张开，下唇在降下唇肌的作用下下拉，露出部分下齿，在颈阔肌的收缩作用下向两侧拉伸并变薄，紧紧贴在下颚骨上。

根据图中的提示信息，我们可以分析憋气的愤怒表情形态特征如下：

（1）皱眉肌收缩，眼轮匝肌收缩，使双眉皱紧并下压。

（2）上睑提肌收缩。

（3）眼轮匝肌的收缩，还会使下眼睑绷紧并轻微向两侧拉扯。

（4）口轮匝肌收缩，使双唇紧紧闭在一起。

（5）降口角肌收缩，使双侧嘴角向下弯曲。

（6）颏肌收缩，在下巴上形成肌肉隆起，表面凹凸不平，同时向上推起下唇，保持双唇紧闭。

如图11-9 所示，最小的愤怒表情的形态特征为：

（1）上睑提肌收缩，上眼睑试图上提（通常会遇到双眉的皱紧、下压）。

（2）眼轮匝肌收缩，下眼睑绷紧，更贴紧颅骨。

如图11-10 所示，饱满恐惧表情的形态特征如下：

（1）皱眉肌收缩，双眉向中间皱紧，形成纵向皱眉纹。

（2）额肌中束收缩，向上提升两侧眉头，在额前形成倒U 形皱纹。

（3）上睑提肌收缩，试图提升上眼睑，但因为眼轮匝肌和皱眉肌的反向运动受到抑制，在上眼睑的皮肤上形成对角线褶皱。如果不受到抑制的话，可以分析出虹膜上缘会全部露出（如图中虚线所示）。

（4）提上唇肌和上唇鼻翼提肌共同收缩，提升上唇，露出上齿。

（5）颈阔肌收缩，将嘴角向两侧拉开，使嘴的水平宽度比正常状态更大。

（6）降下唇肌收缩，将下唇向下拉低，露出部分下齿。

害怕：（1）皱眉肌和额肌中束共同收缩，正常的拱形眉形（虚线）被破坏，眉头上扬，眉形整体在内侧1/3 处扭曲向上（箭头）。

（2）上眼睑向上提升，露出更多的虹膜上缘。

（3）提上唇肌轻微收缩，上唇提起，略微露出上齿。

（4）颈阔肌轻微收缩，将嘴角向两侧拉开，使嘴的水平宽度较平时的松弛状态更大。

不安：（1）眉毛整体趋平，依旧保持着扭曲的状态，眉头上扬，但程度略微减轻；皱眉肌引起轻微纵向皱纹。

（2）眼睛睁开的程度增加，但并不夸张，上眼睑提升没有恐惧和害怕的表情中那么明显，但虹膜上缘露出的面积要比正常的松弛面孔中大一些。

担忧：这张面孔上有两处比较明显的形态特征值得注意：

（1）眉头上扬和扭曲的眉形，说明心有压力，但不是厌恶和愤怒。

（2）嘴唇紧闭，唇红部分隐藏，口轮匝肌收缩使嘴唇紧绷，嘴角处由于降口角肌的收缩，也产生隆起。

轻微担忧：此时眉毛没有大幅提升，仅能观察到眉头的上扬和眉毛的平直扭曲形态；眼睑整体自然，但上眼睑还是处于比正常状态略高的位置，露出的虹膜面积较大。这种眉眼形态组合就是恐惧的微表情形态特征。

闭嘴哭泣：上图中的表情形态特征分析如下：

（1）眼轮匝肌和皱眉肌收缩程度减轻，但仍然造成双眉下压、皱起；额肌中部收缩，轻微向上提升眉头，扭曲向上，整个眉形趋平。

（2）眼睑紧张，呈闭合趋势。

（3）提上唇肌收缩，轻微提升上唇，在鼻翼两侧形成鼻唇沟（比痛哭时浅）。

（4）颈阔肌收缩，将嘴角向两侧拉伸。

（5）降口角肌收缩，向下拉低嘴角。

（6）颏肌收缩，将下嘴唇中部向上推起，并在下巴上形成表面凹凸不平的肌肉隆起；唇间线呈水平状，双唇抿紧。

最小的悲伤：仍然留在脸上的，是悲伤的眉：整体眉形皱起、下压，但眉头上提。这种眉形是悲伤表情的必要形态特征

（1）眉毛保持松弛时的自然拱形，前额平滑。

（2）眼轮匝肌收缩，双眼紧闭，下眼睑凸起、提升，下方会出现笑容专有的沟纹；眼角内侧形成皱纹，眼角外侧产生鱼尾纹，渐隐。

（3）颧大肌收缩，提口角肌协同收缩，嘴角向上、向两侧提升；同时造成脸颊隆起，提升到最高位置，呈最圆状态。

（4）上唇提升后，露出大部分上齿；下颚打开，下唇在颧大肌和降下唇肌共同收缩的作用下拉长，表面变平滑，露出少量下齿（相对于上唇而言）。

（5）下巴展开，皮肤平滑，自嘴角到下巴颏，形成笑容特有的沟纹，与鼻唇沟一气贯通。

饱满的微笑：（1）眼睛眯起，上眼睑基本不动，下眼睑轻微提升、凸起，在眼睛下方形成笑容沟纹。

（2）脸颊提升、饱满，表面皮肤光滑。

（3）嘴角仍然因向耳朵方向的大幅拉扯而咧开，上唇提升，上齿露出，下唇展开程度减弱，看不到下齿；下巴光滑、展开。

惊喜的表情如图11-21 所示。这张图我们在第4 章讲解惊讶的时候曾经见到过。现在，我们可以用专业的分析手段来拆解一下形态特征：

（1）双眉提升，属惊讶表情特征。

（2）上眼睑大幅提升，露出大部分虹膜上缘。这在惊讶和恐惧表情中都可能出现，但根据自然不扭曲的眉形判断，没有恐惧。

（3）上唇提升，露出上齿，下颚打开，下唇张开呈U 形，嘴角向两侧、向上拉起，属惊讶、大笑特征。

（4）脸颊隆起，下眼睑下方有笑容特有的沟纹。

总结：排除恐惧，确认惊讶和笑容特征，综合而言是惊喜表情。

期待的笑：其表情形态特征可拆解如下：

（1）双眉提升，属惊讶表情特征。

（2）上眼睑大幅提升，露出大部分虹膜上缘，这是惊讶的微表情形态特征。

（3）上唇提升，露出上齿，下唇拉长，上下齿咬合，嘴角向两侧、向上拉起，为笑容特征。

（4）脸颊隆起，下眼睑下方有笑容特有的沟纹。

总结：眉眼有惊讶表情特征，但因为没有嘴部的配合，表达出来的惊讶不是真正的吃惊，而是倾向于已经预知了即将发生的结果，是默契，同时确认笑容特征，综合而言是期待的笑。

冷笑，讥笑（不屑地笑）（1）上唇单侧提升，露出上齿，鼻翼两侧形成鼻唇沟，是典型的厌恶表情特征。

（2）单侧嘴角上扬明显，单侧脸颊隆起，为笑容特征。

（3）眼睑闭合，但下眼睑没有凸起、变紧，下方也没有产生笑容沟纹，因此不是真笑。

总结：确认厌恶情绪，因为眼睛特征的缺失，笑容不真诚；露出的嘴角的笑意，是内心对于厌恶刺激源的优越感而产生的，不是愉快，是不屑一顾。

狞笑（愤怒的笑）表现的是经典的准备搏击的表情。对其形态特征分析如下：

（1）略微低头，下巴回缩，为准备攻击时的头部姿态特征。

（2）双眉皱紧、下压，呈“10∶10 状”，眉间有皱眉纹，为典型的愤怒表情特征。

（3）上眼睑努力上提，遇到双眉下压阻力，在上眼睑皮肤上形成褶皱，下眼睑绷紧，为愤怒表情的必要形态特征。

（4）上唇提起，露出上齿，嘴角向两侧拉伸、向上翘起，下唇放松，为笑容的局部特征。

（5）上齿有咬下唇的动作趋势，表抑制。

总结：愤怒特征明显，可以确定为主导情绪；出现了笑容的嘴部特征，但没有眼睛参加，不是真诚笑容，没有愉悦情绪；再加上牙齿咬嘴唇的抑制动作，可以判断当事人抑制愤怒（暂不攻击）的心态，但笑容表示当事人对情境有掌控感或者压力不大。在愤怒的主导情绪下发出笑容，可以称为狞笑，表达了进攻可能性和对战斗结果的内心得意。

恐惧的笑：（1）双眉形态变平，眉头和眉梢的连线角度改变，尽管没有明显的眉头上扬，但还是能看到眉头上扬造成的眉形改变，属恐惧或悲伤表情特征。

（2）上眼睑试图睁大，但遇到双眉下压的阻力，在皮肤上形成褶皱（堆积隆起），如果没有阻力，可判断出虹膜的暴露区域会增加，这是恐惧表情特征，排除悲伤。

（3）下眼睑凸起、绷紧、上提，下方出现笑容沟纹，加上嘴角、嘴唇形态以及脸颊的隆起，都是笑容的标准特征。

总结：笑容特征充分，是真笑容，但眉毛和上眼睑的形态为恐惧表情的最小特征，可以判断有恐惧类情绪存在。在笑容中掺杂了害怕的情绪，常见于下级对上级、弱势对强势的对话情境，可能是阿谀奉承，也可能是有所求或者有所怕的讨好。

当然，也不一定都是这么功利的情境，心存担心的忧虑笑容也是这样。如果老板莫名其妙地表扬了你，对你来说，既意外，但又不知道表扬的后面会跟着什么事儿，不敢放开了笑的时候，就是这个样子。

悲喜交加：这张脸孔中混杂了愉悦和悲伤两种表情，分析如下：

（1）眉头上扬，眉形趋平但在内侧1/3 处出现扭曲，为悲伤或恐惧表情特征，但紧闭的双眼排除了恐惧的存在。

（2）下眼睑、嘴部和脸颊形态是笑容的标准特征。

总结：先悲后喜的破镜重圆或历经辛酸的成功，都有可能出现这样的表情。我们经常可以在足球比赛中看到这样的球迷，因自己支持的队伍艰难取胜后出现这种巨大的悲喜交加的表情。

狡猾的笑：（1）双眉下压，轻微皱起，眉间有轻微皱眉纹。

（2）眼轮匝肌收缩，眼睛眯起，上眼睑没有提升，排除愤怒和恐惧情绪；下眼睑凸起、弯曲、上提，下方因脸颊隆起挤压形成沟纹，为笑容特征。

（3）嘴角被颧大肌拉扯，向耳侧翘起，脸颊隆起，为笑容特征。

（4）下唇在颏肌的收缩下向上推起，与上唇抿紧，下巴上有隆起，表示认可。

总结：笑容特征明显，眉毛的降低会给笑容中添加一些坏坏的感觉。皱眉肌的收缩暗指用力思考，抑制的嘴唇又能凸显出笑容中的恶意。如果看起来不狡猾，至少也是精明的，仿佛是想到了什么好主意一样。

得意的笑：（1）眉毛轻微提升，但上眼睑没有提升，因此否定惊讶表情特征，表示的是自信。

（2）视线偏转至右侧，不正视刺激源，属于视觉阻断行为，表示没有接收或者表达信息的意愿。

（3）下眼睑形态符合笑容特征。

（4）上唇有提升表现，鼻唇沟明显；嘴角向两侧拉扯，上下嘴唇变长；在下唇被颏肌顶起的状态下，唇间线呈水平直线，说明如果没有颏肌的作用，唇间线将向下弯曲。这些口型表现属笑容特征。

（5）颏肌隆起和降口角肌下拉的双重作用参与了嘴部形态的抑制，说明当事人不希望流露出明显的笑意。

总结：自信的笑容中出现了主动抑制行为（嘴部），同时出现视觉阻断以中止有效交流，属于偷偷的得意。

羡慕嫉妒恨：（1）双眉眉形正常，通过皱眉纹可观察到有轻微皱眉动作，表示关注和应对。

（2）上眼睑形态正常，没有明显上扬或下垂；但下眼睑绷紧，轻微鼓起，属愤怒表情特征。

（3）视线偏向左上方，此图中是在注视左侧的刺激源，偏上表示自我定位较高（相对于刺激源而言）。

（4）上唇提升，鼻唇沟清晰，但有受到抑制的痕迹，属厌恶类表情特征，根据程度判断为轻蔑。

（5）颏肌收缩明显，在下唇下方形成凹凸不平的隆起，同时推挤下唇向外鼓起，与上唇抿紧。

（6）降口角肌和颈阔肌轻微收缩，嘴角向两侧轻微拉伸，向下微弯，属于苦涩的瘪嘴，表示抑制和无奈。

总结：对所注视的对象呈矛盾心态，一方面持否定的厌恶情绪，可能是轻蔑；一方面表示关注、应对，略微气愤，但又没有什么办法改变现状，只能自我抑制和接受现状。

不悦的厌恶：（1）皱眉纹显示出有明显皱眉动作，同时双眉内侧1/3 处有扭曲，眉头向上，结合眼睑形态判断不是恐惧，属于悲伤表情的必要形态特征。

（2）上眼睑在眼轮匝肌的作用下下压，几乎遮盖了虹膜的上半部分，停留在瞳孔上方。由于不是自然下垂，而是用力闭合至这个位置，所以不是失神，结合眉毛的下压判断为厌恶表情的典型形态特征。

（3）口轮匝肌有轻微收缩，嘴唇不是完全放松，而是向外撅起，程度很小，同时颏肌也有配合动作，表示自我抑制，拒绝表达自己的观点。

总结：眉毛的形态和眼睑的用力闭合表达了不悦（不悦属悲伤类情绪）的厌恶，以不高兴为主，用貌似无神的故意忽略眼神表达不关注的轻蔑，与眉毛的皱紧形成矛盾，嘴部的轻微抑制形态表现了内心承受压力的状态，用缄口的形式强化了厌恶情绪的表达。说明内心的厌恶程度很重，但不能通过明显的表情充分表达。此表情中没有愤怒的必要形态特征，说明内心的厌恶尚不足以形成进攻的欲望。

对惨状的无奈（不关我事的惨）（1）双眉大幅提升，表示惊讶；但眉毛的形态不是自然拱形，而是在内侧1/3 处形成扭曲，属于恐惧或悲伤表情特征。

（2）尽管眼睛睁到最大，但根据虹膜露出的上缘面积判断，上眼睑提升的动力来自额肌对眉毛的大力拉升，而不是上睑提肌的作用，因此上眼睑自身不紧张，没有主导动作，可以否定恐惧的存在（恐惧要求上睑提肌有上提动作），结合眉毛形态判断，属悲伤表情特征。

（3）浅浅的鼻唇沟，提示了提上唇肌的收缩动作痕迹，为厌恶表情的必要形态特征，只是上唇的实际位置被降口角肌整体拉得很低。

（4）颈阔肌将嘴角向两侧拉开，降口角肌强烈收缩，大幅拉低口角，只是唇间线呈现为向上拱起的弧线。

（5）颏肌强烈收缩，向上推起下唇中部，使双唇抿紧，形成表面凹凸不平的隆起。这一特征与降口角肌造成的影响相结合，可判断为典型的悲伤口型，区别只是在于下颚没有打开，嘴没有张开，否则就是咧开嘴的哭泣。

总结：眉眼形态表达了惊讶和悲伤情绪，上唇提升的程度表达了轻微的厌恶，嘴部整体形态表达了无奈（悲伤代表的心理状态是对结果的无力挽回）。这个表情常见于看到惨状之后的第一瞬间，表达了心里对惨状的无奈（不关我事的无能为力），与耸肩表意相同。

对惨状的恐惧和悲伤（身临其境的惨）（1）双眉下压，皱紧，表示强烈关注，内侧1/3 处扭曲向上（左侧眉更明显），为恐惧或悲伤表情特征。

（2）上眼睑努力提升，但遇到下压的双眉，形成皮肤褶皱，结合眉形判断为恐惧情绪的表达。

（3）提上唇肌收缩，上唇提升，鼻翼两侧形成浅鼻唇沟，表示轻微的厌恶情绪。

（4）颈阔肌将嘴角向两侧拉伸，降口角肌向下拉低嘴角，降下唇肌向下拉开下嘴唇，颏肌收缩，上推下唇中部并形成表面凹凸不平的肌肉隆起。这个口型是咧着嘴哭的典型形态特征，表达强烈的悲伤情绪。

总结：眉眼形态表达恐惧，下半脸表达悲伤和轻微的厌恶，说明当事人对负面刺激源非常害怕，惨状引起了感同身受的痛苦，引发了悲伤情绪。

不服气：（1）双眉提升，眉形自然，但眼睑放松，没有眼轮匝肌和上睑提肌的动作痕迹，说明不是惊讶，而是表示自信或者较高的内心自我定位。